1.东阳学校的硕果累累
2.其他联赛都是用“甲”开头的，为什么英超不是？
3.高中英语教研组工作总结
东阳学校的硕果累累
几年来，教育、教学硕果累累。
2006年夏季小学部学生参加澳门艺术节荣获舞蹈一等奖；
2006年10月荣获小榄“家居杯”之新世界家私少儿模特大赛集体三等奖；
2006年11月荣获小榄镇“家居杯”千人绘画、书法二等奖；
2006年12月荣获小榄镇“弘亿杯”首届教师合唱节B组二等奖；
2007年2月荣获2006年小榄镇教育线团队工作评比民办学校组三等奖；
2007年5月“迎奥运、赞菊花”文艺汇演荣获三等奖；
2007年10月在支持北京奥运万人签名活动中，荣获组织奖；
2008年1月荣获2007－2008年度教育线少先队工作三等奖；
2008年3月荣获小榄镇“城建杯”小学生篮球赛男子组第七名；
2008年4月小学一、三年级荣获小榄镇书法比赛三等奖；
2008年5月荣获“易创利杯”教职工乒乓球团体第六名；
2008年6月荣获小榄镇“大正杯”共建和谐交通千人作文大赛优秀组织奖；
2008年12月荣获小榄镇“四季杯”中小学生田径运动会积极参与奖；
2009年2月荣获中山市交通安全教育文明学校称号。
2009年3月荣获小榄镇小学语文教师书法比赛团体三等奖；
2009年3月荣获小榄镇学校体育节团体总分初中组第二名；2009年6月荣获小榄镇小学艺术节小合唱、舞蹈三等奖；
2009年6月四年级学生廖潜（辅导老师：陈滔）参加全国奥数第七届“创新杯”邀请赛，荣获国家级三等奖
2009年该校学生（指导老师：伍艳、董标庆）的《空中抛鸡蛋》科技品参加小榄科技创新比赛荣获三等奖。
2010年
一、五年级学生廖潜同学，参加广东省“育苗杯”数学竞赛。荣获小榄镇公民办学校第5名。民办学校第1名。（指导老师：林海英）
二、四年级学生劳国峰同学，参加“益智杯”数学竞赛。荣获：小榄镇公民办学校第7名。民办学校第1名。
三、小榄镇公民办学校数学抽考，小学三年级成绩平均92.7分，超过镇（88.3分）平均分。
2011年
一、杨昂瑾同学参加小榄镇小学数学四年级“益智杯”竞赛，荣获一等奖。
二、蒙永楣、劳国峰参加广东省“育苗杯”数学竞赛，荣获民办学校第二名。
三、八（3）班唐若辉、八（2）谢鸿英、五（2）梁海玲5月6日参加小榄镇“华帝杯”中小学生书信比赛，荣获三等奖。
四、4月21日刘根兰、刘碧群老师参加小榄镇“宝悦嘉杯”小学语文教师粉笔字比赛，荣获三等奖。
五、4月26日四至六年级语文教师参加小榄镇“宝悦嘉杯”小学语文教师钢笔字、毛笔字比赛，荣获一、二、三等奖。
毛笔字：一等奖：韦建华 二等奖：庞 坚 三等奖：刘 秀
钢笔字：一等奖：贺德燕 二等奖：戴 敏 三等奖：叶小颜
六、4月30日参加小榄镇“宝悦嘉杯”古诗过关测试获奖辅导教师：
一等奖：孙婷婷 方丽华 戴 敏 贺德燕 刘 秀 章环玲
二等奖：刘根兰 梁洪琼 刘 燕 叶小颜 黄晶晶 梁洁云
张连梅 莫显芝 庞 坚
三等奖：段秀兰 莫冬梅 陈飞燕 赖玲灵 曹 露
黄汝银 何衍健 钱爱红 魏 敏
七、4月30月三（6）班学生参加小榄镇“宝悦嘉杯”三年级古诗过关测试，荣获三等奖。（指导老师：戴敏）
八、参加全国第19届奥林匹克杯作文竞赛有39名学生获奖。其中五年级谭彤、六年级奉秀婷、薛泳欣、七年级曾栋栋、石茹芳、八年级卢倩君6名同学荣获一等奖；有五年级赵浪等7名同学荣获二等奖；有三年级曾嘉连等26名学生获三等奖。（指导老师：戴敏、黄晶晶、曹露等）
九、参加全国奥林匹克杯数学超级联赛有51名学生获奖。其中四年级龚海彬、五年级劳国峰、六年级廖潜、七年级麦丽燕、吴颖、八年级曾振文、劳国盛、九年级罗志堂等8名同学荣获一等奖；二年级覃超海等12名同学荣获二等奖；二年级刘志达等31名同学荣获三等奖。（指导老师：董标庆、郑晓明、龙念权、林海英、陆焕桐等）
十、参加奥林匹克杯全国英语超级联赛有24名同学获奖。其中四年级的杨昂瑾、七年级的王美珠、九年级的陈少聪等三名同学荣获一等奖；四年级的韦富荣等3名同学荣获二等奖；三年级的韦虹宇等17名同学荣获三等奖。
十一、六（6）班钟凌威同学参加小榄镇“健将杯”中小学生乒乓球赛荣获小学男子甲组单打第一名，团体总分第六名。（指导老师：吴喜安）
十二、学校初中部田径队参加小榄镇中小学生田径运动会荣获民办学校初中组团体总分第一名。（领队：江健锋）
2012年
一、黄美燕、张俊杰、凌世慧、赵冰洁四名同学被评选为2012年中山市“千名自强好儿童”。
二、由刘秀老师训练组织，一到三级师生参加小榄镇小学语文“一德杯”系列活动之“师生朗诵比赛，荣获集体二等奖。
三、曾连、梁恒志、容之睛参加中山市举办的“和美生活.与法同行”普法知识书画大赛中荣获小榄镇赛区美术类小学组三等奖。（指导老师：谢平、叶锦婕）
四、陈滔老师荣获中山民办学校“中山华附杯”象棋比赛教工男子组第五名。
五、莫湖雄、李小欣、周影、潘英豪参加小榄镇2012年中学生法律知识竞赛，荣获二等奖。（指导老师：黄记英）
六、东阳学校学生参加“胜坤杯”小学六年级学生英语知识竞赛，薛坤龙荣获一等奖，张晓铭荣获二等奖，张嘉劲、张杰荣获三等奖。（指导老师：黄艳梅、张俏琴等）
七、东阳学校学生参加“胜坤杯”小学四年级学生英语圣诞卡制作比赛，蓝叫旗、胡嘉丽、黎永斌荣获一等奖，申唯、覃晓莉、廖金兰、江美红、龙永琪、王碧、林荣获二等奖，梁云、高标、钟婷、肖月悦、魏志远、杨小清、刘明莉、温文丽、农华壮荣获三等奖。
八、黄记英同志被评为2012年度家庭教育工作先进个人。
九、学校田径队参加小榄镇举行的中小学生田径运动会，荣获民办学校团体第一名。（领队：江健锋、符永恒）
十、学校荣获中山市“绿色学校”称号。
十一、2012年6月，六年级学生参加小榄镇统考，获民办学校第二名。
2013春
教师获奖情况：
“邦德杯”小学英语五年级知识技能竞赛：
一等奖 刘水燕 吴金玲
二等奖 叶大路
数学论文获奖：
一等奖 黄记英 叶小颜
二等奖 董标庆 陈滔
三等奖 黎福丽 钟胜英 林海英
语文论文获奖：
一等奖 刘根兰 皮家铖
二等奖 方丽华 邓洁成 庞 坚
三等奖 刘 秀 梁冬梅 赖春霞 赖玲灵 林双程
“永宁大观杯”语文竞赛优秀辅导教师：
一等奖 梁洪琼 莫东梅 赖灵玲 刘国平 时 娟 庞 坚
二等奖 梁洁云 邓洁成 刘根兰 方丽华 戴 敏 林双程 梁冬梅 刘 燕 章环玲
三等奖 刘 秀 黄建伟 何衍健 赖春霞 贺德燕 林晓红
该校教师参加小榄九洲基社区举行的“颂龙眼”书法比赛，取得好成绩。
一等奖： 吴喜安 符永恒
二等奖： 陈滔
三等奖：叶小颜 刘根兰 黄艳梅 何衍健 何林 温可权
2012--2013学年教学设计比赛
白新香《10的认识》 二等奖
张建忠《组合图形面积》 二等奖
张敏《数学广角》 二等奖
郑晓明《统计》二等奖
2012－2013小榄镇小学数学论文评比
陈连珍《浅谈小学数学教学中解决问题的策略》 二等奖
林海英《谈长方体、正方体的表面积的教学及日常应用》 二等奖
吴喜安《谈谈小学数学兴趣的培养》二等奖
学生获奖情况如下：
2013参加大观杯学生知识竞赛取得好成绩：
一等奖 李振杰等六名同学
二等奖 阮玉清等12名同学
三等奖 孙叶等18名同学
2013年参加邦德杯英语比赛取得好成绩：
一等奖 窦静文等三名同学
二等奖 高忠基等四名同学
三等奖 张俊杰等三名同学
参加2013---2013学年小学数学学生实践性作业设计大赛取得好成绩：
一等奖 黄佳丽等14名同学
二等奖 蒙启铭、赵伟涛
三等奖 卢晓乐
参加父亲节明信片设计比赛取得好成绩：
一等奖 陈容娇
二等奖 陈炳旭、黄培楹、何陆晟殿、王健恒
其他联赛都是用“甲”开头的，为什么英超不是？
这里面首先需要限定一个范围，毕竟在世界范围内叫“XX超”的联赛还是有一些的，所以我们先把讨论范围限定在五大联赛上，也就是：英超、意甲、德甲、西甲和法甲。这里面可以看到符合题设的说法，也就是“其他联赛都是用甲开头的，为什么英超不是”。
其实，英格兰也是有“英甲”联赛的，不过目前只属于第三级别了，上面还有英冠和英超。但后两者都是在近些年才成立的，英超是1992年成立的，而英冠则迟至2004年才成立。在1992年之前，英格兰的最高级别联赛，就是叫“英甲”，一般为区分起见会称作“老英甲”。
所以这个问题的实质是：为什么其他（顶级）联赛都是用“甲”来命名。
我们知道，甲、乙、丙、丁……这些其实都是中国特有的顺序命名法，最早是天干的命名顺序。国内足球联赛从上世纪50年代开始举办，最早只有一个级别的联赛，随着参赛队数的增多，1956年首次分开了两个级别，也就是甲级和乙级。到1979年，第三级别联赛开始出现，当时称为丙级；1987年开始，三级联赛重新命名为甲A、甲B和乙级。到了1994年职业化改革，甲A和甲B都是职业联赛，而乙级以下是非职业联赛；2004年改为现在的中超、中甲和中乙。
而五大联赛进入国内电视转播，最早要追溯到上世纪80年代。央视最早引入的是被称为“小世界杯”的意甲联赛，其后德甲、西甲、法甲等也陆续引入；而老英甲在80年代需要通过其他途径收看，90年代开始引入了英超和足总杯的转播。这些联赛各自的命名分别为：
英格兰（1992年之前）：Division One, Division Two, Division Three, Division Four
意大利：Serie A, Serie B, Serie C, Serie D
西班牙：Primera División, Segunda División, Segunda División B, Tercera División
德国：(1.)Bundesliga, 2.Bundesliga, 3.Liga
法国：Ligue 1, Ligue 2
可以看到，这些联赛的顺序命名基本是1、2、3……（意大利是A、B、C……）这样的形式（备注：西语里的primera, segunda, tercera相当于英语的first, second, third），所以在引进到中国来的时候，很自然地就跟国内当时已经存在的甲、乙、丙联赛形成对应，因此都把这些联赛给翻译成X甲、X乙、X丙。
到1992年，当时的英格兰顶级联赛球队宣布脱离英格兰足球联盟（Football League），另行组建新的顶级联赛，由于要跟既有的Division One区分，最后定名为Premier League，也就是我们熟知的英超联赛。目前世界范围内的各种XX超级联赛，从命名上基本都借鉴了英超的模式，这里比较特别的是中超，在2004年创立时，选择的英文命名为Chinese Super League，而不是英超的Premier League。
一般国家队成绩不怎么样又想就用x超联赛命名，比如……
英格兰的顶级联赛被冠以“超级”之名，是和英超的 历史 密切相关的。虽然在五大联赛中只有英超是以“超”开头，其余都为“X甲”。但在全球范围内，同样存在着很多超级联赛，比我我们的中国足球超级联赛。
其实在1992年之前，英格兰足球的顶级联赛为英格兰足球甲级联赛（Football League First Division）。尽管在20世纪70年代和80年代英格兰的职业足球取得了一定的成功与名气，但80年代末的英格兰足球却来到了前所未有的低谷，各家俱乐部的 体育 场馆老旧，足球流氓猖獗，老英甲的竞争力已经不如当时的意甲以及西甲。所以从上世纪90年代开始，英格兰的一些传统俱乐部开始慢慢进行商业化的改革，对球队进行投资与推广。而这些俱乐部也从改革中尝到了甜头。
1992年，老英甲的一些俱乐部决定脱离自1888年创立的足球联赛体系，自立门户创立了英格兰超级联赛（English Premier League）。其实Premier这个词和First在意思上并无太大出入，都是表示第一、首位的意思，但我们在翻译时为了将新的联赛和之前的联赛区分，就将其翻译成英超联赛。
值得注意的是，我国的中超联赛和英格兰足球类似，同样经历了从中甲到中超的改制。改制后的联赛全称为中国足球协会超级联赛（Chinese Football Association Super League），用的是“Super”这个词。所以从某种程度上来说，我们的中超联赛才是真真正正的“超级”联赛。
首先说一下，并不是其他联赛都用“甲”开头，而英超不是。在世界足坛，叫超的联赛还是有许多的，例如中超，苏超，葡超，土超，俄超等等。我想题主的想要表达的意思应该是五大联赛中为什么其他四大联赛都是用“甲”开头，而英超不是。
其实英格兰足球联赛中并非没有英甲，只是英甲在英格兰足球联赛上属于第三级别联赛，上面还有英冠，英超，不像德意法西那样，德甲，意甲，西甲，法甲便已经是本国最高级别联赛了。
至于英格兰为什么最高级别联赛是英超而不是英甲，其背景缘于上世纪80年代，当时英格兰最高级别联赛还是英甲，但其管理混乱，在比赛中出现了一系列骇人听闻的时间，最著名的便是海瑟尔惨案。而由于其混乱的管理，导致其各级别的联赛俱乐部在财政方面都不堪重负，大批的优质球员流失海外，英格兰足球联赛的形象也因此大受损害，使得英格兰足球陷入了低谷。
为寻求解决方法，走出困境，英足总决定从联赛入手，进行改革。于是，在1991年7月17日，《英超联赛创立协议》正式出台，曼联，利物浦，阿森纳等有关俱乐部在协议上签字，为英超的正式城里奠定了基础。于是在1992年2月20日，英超正式成立，并在92-93赛季开始取代了英甲成为英格兰足球最高级别联赛。
而新成立的英超联赛所不同于之前赢家的在于英超联赛财政上完全从英足总体系中独立出来，具有了独立进行商务开发，赞助谈判的权力，也拥有了转播权。这一改革最重也帮助英格兰足球走出低谷，逐渐成为世界上最具有商业吸引力的联赛。各俱乐部走出财政困境，也开始大肆买人，加剧了英超比赛的激烈程度，让英超成为了最具有看点，竞争最激烈的联赛。
而德国，法国，意大利，西班牙等国的联赛比之英格兰晚了将近20年，让其在英格兰联赛之前所遭受困境中吸收了经验，所以四国联赛并没有英格兰足球所经历的困难，也一直连续了使用“甲”开头的联赛作为本图最高级别联赛。
什么甲什么超都是中文的翻译而已，实际上如果直译的话，很多应该叫“一级联赛”“二级联赛”，英超由于是后来改制才出现的，当时已经有“英甲”了，并且英超诞生，英甲也没取消，所以就多加个译名叫超级联赛
英国的各级足球赛事相对比较成熟稳定，随着足球水平的发展，英甲赛事的球队数量越来越多，而各球队的实力与欧洲球队直接差距拉开，所以为了适应更高水平的要求，成立了英超赛事。而中国的中超，纯粹是为了讨个吉利而已。
远的不说，中国最高水平的足球职业联赛，就叫中超，英文为Chinese Super League，简称为CSL。
为什么其他联赛大多用甲开头，而英超确实超，这个问题，在众多论坛争论不休，貌似也没有得到一个令人信服的答案。
有人认为，英超的官方名称是premier league。premier是最高级的意思，中国人翻译成英超。可是，西班牙足球甲级联赛(Primera pisión de Liga，简称 La Liga)，却还是被翻译成西甲。
还有人认为，之前英格兰的甲组俱乐部全体同时退出足球联盟，退出旧体系。面对新的足球联赛，翻译选个“超”字无可厚非。
为什么中超不是？！
92年的时候，英国足球的利益双方（具体是哪两方我也忘了，我记得一方代表俱乐部，一方代表英足总）产生了不可调和的矛盾，最终代表俱乐部的一方宣布另立新的联赛，就是英超。另一方也不得不接受现实，让英超成为英格兰最高级联赛。之前一直是英甲。后来在英超与英甲中间又加了一级英冠联赛。
一般国外当地用1，2，3，A，B，C这样，对应到我国的说法就是甲，乙，丙。然后英国是因为92年改制，原来的1，2已经用了，所以干脆就上了premier，也是第一 最高的意思，相应的我们找个词来翻，就叫超。因为我们没有必要再把甲乙丙重新跟他做次对应。其实也不是英国多了不起，要称个“超”字，也不是我们翻译的问题。就是他比赛多了，又因为中途有变，所以形成了这种在1，2，3至上还有一级的局面。
高中英语教研组工作总结
高中英语教研组工作总结3篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的高中英语教研组工作总结3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中英语教研组工作总结3篇1
我们高中英语教研组现有英语教师23人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，取得了一些成绩，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献
虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘睿老师今年刚教高二，在叶文红老师，朱锦波老师的传帮带下，加上她本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所开的高二观摩课，获得其它学校老师的好评。王玉珏，黄小丽老师工作时间不长，但已能胜任本年级的教学工作。叶文红，朱锦波老师发挥自身的优势，高一备课组的大多数课件和教案都出自他俩之手，为英语教学的科学性，高效性，直观性、趣味性提供了很好的教学资源。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。叶文红和衡清芬老师还参加了区市学科带头人的评选。
二、加强学习，转变观念
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。
三、加强备课组建设，创建备课组特色
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在叶文红老师、朱锦波老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
四、落实教学常规，提高课堂教学效率
课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
五、开展听课、说课和评课的公开教学活动
每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达二三十节，老教师达一二十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。
六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平
我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。同时老师们积极撰写论文、叶文红老师、刘睿老师撰写的论文在师陶杯中获奖，王婷老师还有自己的课题，叶文红，朱锦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老师还参加了区教研室组织的省级课题的研究。另外，高三的一个学生在中学生英语竞赛中都能获得二等奖。
我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
高中英语教研组工作总结3篇2教研组在学校领导指导下以课改精神和新课程改革教育理念为指导，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是英语组本学期教学工作的简要回顾。
一、健全制度，详尽规划；优化课堂教学，促进学生全面发展。
学校、学科教研组制度健全，规划详尽。坚持集体备课制度，至少每周活动一次，必要时邀请校领导亲自指导、参与教研组活动。教研活动有记录。教研组、备课组、任课教师工作有计划、有目标。月考、期中和期末考试有详细的质量分析，期末有总结、教师自评、教研组及教导处评价等。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，全组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。把提高课堂教学效率作为主要工作，为了提高学生学习英语的兴趣，提高学生的单词记忆能力，学校引进了“核心爆破英语”记忆平台，结合校英语组的课题研究，开展实施。
二、强化学习，转变观念，注重教学反思。
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。全组教师认真学习英语新课程标准，“走进新课程”，“共同应对”，“课堂教学语言能力”等理论材料。本学期有多人次外出听课学习，采他山之石以攻玉。并在教研活动时间进行交流，互补式的学习。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围。
1、坚持深入学校听课，搞好教研与指导
本学期高中英语教研工作本着深入一线，搞好基层教研的指导思想，采用了逐校听课指导的做法。全学期共听课26节（人），在每校听课后，均召开由全组教师参加的教研座谈会，根据本校实际，共同研讨教学方法，分析教学现状，确定出科学合理的教学思路，以保证学校的英语教学良性发展。实践证明，这种做法，实用、有效，对指导各位教师的英语教学其到了积极的推动作用。
2、培训青年教师，搞好教材辅导
根据青年教师逐年增多的具体情况，高中英语学科从上学期开始，对全校的青年英语教师和初次任高中英语课的教师，进行了高中英语教材的逐单元的系统培训指导。通过每周的教研活动举行辅导讲座，然后又聘请了具有一定教学经验的骨干教师进行一对一高一英语教材的辅导讲座。此项活动的开展，提高了青年教师的业务素质，提升了课堂教学质量。使高一的英语教学有了很大的改善，取得了较好的教学成绩。
三、重视课题研究，以研促教。
教研组加大力度进行教育科研的建设，组内多位老师都申报了自己的.课题，或立项或结题。教研组教研氛围浓郁，以教促研，以研促教。通过课题的研究，老师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了学生们英语学习的热情。老师积极投身新课改，总结教育教学经验，撰写教学论文和案例。本学年初，根据教研室的总的工作计划安排，在“导学谐振，主动探索，主体发展。”的教研思路指导下，英语学科确立了专题试验点，实验专题是“挖掘课本语言活化点，培养学生创新能立”。本课题研究将确立以创新为核心的教学思想，树立新语言教学观、社会观，确立目标转移观念，以学生的发展为宗旨，构建“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的模式。开拓展现创新意识的空间和氛围。本课题学期初开题，经过一学期的实践，现正在做第一阶段的专题实验小结。实验校的教师反映，实验进展顺利，已小见效果。此项专题研究，将与教研室的总的专题研究同步进行，三年为一周期，力争研究成功，推出经验，向外推广。
四、团结协作，积极进取，提高凝聚力，共同成长。
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻教师负担，更有利于教学提高，教研组、备课组内教师资源共享，备课组老师分别寻找练习材料，以求及时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同讨论教学目标、教学方法，凡组内老师开教学研讨课，其他老师都能出谋划策，共商共量；成功与失败的经验共享：老教师带新教师；教学经验丰富的老师带教学成绩薄弱的教师等。组内形成了老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有特色的教学风格。
五、狠抓高三复习教学、提高高考复习质量。
本学期是高三英语复习的关键时刻，加强复习教学，提高英语课的复习质量是教研工作的中心任务。在教研室的指导下，高三英语复习中，主要做了以下几方面的工作：
（1）召开高三英语复习经验与复习计划交流会，组织各校交流经验和计划，教研室提出指导意见和要求。
（2）积极组织高三英语教师参加各类复习指导活动。
（3）请有经验的高三英语教师上复习公开课，展示了专题复习的教学思路。该课取得了极大成功，受到了全体听课教师的好评。
六、创英语教学特色，浓郁英语学习氛围。
本学期英语组在做好常规的教学工作之外，继续开展各项特色活动。利用校园广播电台开设英语校园新闻和英语歌曲欣赏节目。利用宣传厨窗展示英语图文材料。通过这些活动，学生们不仅提高了英语口语水平、增进了友谊，而且开阔了眼界，更大程度上激起了学习英语的积极性。
我们知道，我们的工作还有很多需要许多不足之处，急需求得各位领导、专家的帮助和指导，我们怀着诚恳好学之心，希望提高和改进我们的教学，在今后的工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
高中英语教研组工作总结3篇3本学期我们坚持以教学工作为中心，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。现对本学期的教研组工作做简要总结。
一、全组教师深化理论学习，理清思路，明确职责和目标。
开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，教研组从整体管理和学科实际出发，按学校工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。
二、教学工作继续以转变教师的教学方法和学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
三、加强备课组建设，提高学科质量 。
切实开展集体备课活动，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，各备课组在固定的时间和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。要重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
四、根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。
为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动，对我组的多位位青年教师进行了视导，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。20xx年10月21日，我校王珊老师在高二（7班开了一节友善用脑汇报课，标志着我校英语课堂正式全面进入新课改模式，各年级英语教师自觉主动地在自己的课堂教学中运用“友善用脑”理念和基本策略。
五、通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：
1.英语组本年度被区工会评为“模范职工小家”
2.各组的课外活动有序开展。高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法比赛和默写比赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。高二备课组以英语周报英语能力竞赛和LSEC超级英语全国联赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。
3.全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并多人次在各级各类评比中得奖。
4.组内多名老师获得市级、区级优秀教育工作者和优秀班主任称号。张春宁、张青老师被评为市高三教学先进个人，邵佳等多位青年获得区级荣誉，奚治梅、林世璟老师被评为校“师德标兵”“优秀班主任”。张青、奚治梅、潘临秋当选为区教学带头人，朱琳等7为教师被评为区教学骨干。
总之，通过这个学期的共同努力，我们高中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，在下学期工作中我们将扬长避短，为秦中的教育教学作出新的贡献。
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